——记吕巷中学副校长罗向军

一心想成为救死扶伤的医生，却误打误撞成为了教书育人的老师。罗向军说，虽然从事的职业不是最初的梦想，但在20多年的教学生涯中，她感受到了这份太阳底下最崇高的职业所带来的乐趣和成就感。

1990年大学毕业后，罗向军开始从事数学教育工作。如何让一堆枯燥的数字和公式变得有趣，让学生喜欢上数学课，成为她思考的问题。20多年在教学第一线的经历和探索，让罗向军形成了自己的教学风格，而让每个学生学有价值的数学，更成为她的教学信条。

传统的数学教学，往往只重视学生掌握了多少概念，会解多少道难题，而忽视了以学生为本的教学理念。结合二期课改的春风，罗向军开设了数学生活实践课，体现生活问题数学化。针对各种手机套餐、打折促销，引导学生用函数的思维去分析；在测量问题的教学中，引入情景化，用东方明珠、奥运五环等身边事物，阐述数学原理……

“教书是一个修心的过程。”罗向军认为，在她的教学过程中，教给学生的不仅仅只是一门学科知识，更重要的是作为一个“人”，所应该具备的品质。她会告诫因粗心而答错题的学生，这个错误的背后，体现出一个人做事认真的态度。她会勉励被难题吓倒的学生，在遇到任何困难的时候，都应该学会迎难而上。

2010年，蒙山中学和吕巷中学开始为期四年的“城乡初中区域组团共建”合作发展。作为蒙山中学的一名交流干部，罗向军开始了她全新的工作历程。

初到吕巷中学，接任的是全校薄弱班级的薄弱学科，该班的数学成绩几乎是全校最差的。

每天错题演练、每周错题测试验收、成立学习互助小组……根据学生的实际情况，罗向军一头扎进教学中。讲课时，速度以适合差生的接受情况为准，不搞题海战术，引导学生掌握学习方法和技巧。努力下的成果慢慢显现，该班的数学成绩逐步提升，学生学习数学的兴趣也有了很大的提高。

带着对教育的热爱，2008年，罗向军加入到上海市希望工程全国教师培训班，成为了一名义务讲师，多年来先后赴四川、云南、甘肃等偏远地区，为当地师生带去先进的教育理念和教学方法。

第一次去云南送教的经历，至今让罗向军记忆深刻。受经济条件制约，当地学校教学设施非常简陋，孩子们渴求知识的眼神，让罗向军觉得自己肩上的任务很重。而正是这次经历，也坚定了她要把送教坚持做下去的决心。

作为一名政协委员，罗向军也积极践行着这个身份所赋予的职责。多年来，她不仅关注教育领域，撰写了《整合教育资源，实现共享多元》的提案，还将视角拓展到其它领域，参与了廊下奶牛场对社区经济影响的调研，撰写了《发挥内河航运作用，促进金山经济发展》等提案。